Il vicesindaco e assessore Michele Barile ha partecipato presso l’Istituto
Comprensivo “Achille Pace” alla giornata di lettura dal titolo “Intelleg(go)”, un momento di
riflessione per ragionare sulla lettura come strumento fondamentale ed essenziale per comprendere,
apprezzare e sviluppare il pensiero.
Con il vicesindaco Barile e il dirigente scolastico Luana Occhionero era presente anche la poetessa
Alessia Iuliano. È stato proiettato il video del film “The neverdendig story” e poi aperto un dibattito
sulle tematiche lanciate per il 2025 da “Libriamoci”.
“The neverending story” si basa sul romanzo dall’analogo titolo che ha come protagonista Bastian,
un bambino che una mattina, andando a scuola, viene perseguitato da alcuni “bulli”.
Orfano di madre e con un padre dal carattere pratico, il bambino arriva da un libraio dove preleva
un libro e si rifugia successivamente nella soffitta della scuola dove resterà un giorno e una notte
per leggere quel testo tutto d’un fiato.
Proprio grazie alla lettura, e alle vicende di Atreyu personaggio protagonista di “The neverending
story”, si lancia in un mondo fantastico ma, proprio grazie alla lettura, riuscirà successivamente ad
affrontare la realtà.
Le tematiche lanciate dal libro sono state motivo del successivo dibattito che gli studenti hanno
avuto con il vicesindaco Barile, il dirigente scolastico Occhionero e con la poetessa Iuliano. Uno
stimolo per non chiudersi in se stessi ma per affrontare la realtà, un coraggio per certi versi trovato
nel personaggio del libro, un vero e proprio cult attraverso il quale, con lo scorrere delle pagine che
si sono rivelate una vera e propria fucina di avvenimenti, Bastian trova il coraggio per uscire dallo
stato d’animo causato da quell’incontro ravvicinato con i “bulli”.
Un libro che per la critica ha sempre rappresentato un messaggio ben preciso: se tutti smettessero di
sognare, ognuno non riuscirebbe più a sopravvivere alle vicissitudini della vita.
“Libriamoci”, l’Istituto Comprensivo Achille Pace promuove giornate di lettura con “Intelleg(go)”
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